不同年龄阶段学前儿童心理的发展在一定社会和教育条件下会形成各个年龄阶段一般的典型的本质的心理特征。根据学前儿童心理发展的年龄阶段划分学前儿童的心理发展，在乳儿期0~1岁。

乳幼儿期儿童心理发展的特点

儿童出生后的第一年称为乳儿期，这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段，这一年儿童心理的发展还可以分为以下三个小阶段：

1.新生儿期

这一时期的孩子天生具有一些不学而能的无条件反射。比如吸 反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、游泳反射、巴布金反射等。这些惊人的本能是儿童心理发生的基础，儿童的各种心理活动，即用以答应外界环境刺激的条件反射，是在无条件反射的基础上建立的，当条件反射出现，儿童开始获得维持生命和适应新生活需要的新机制。能够应付更多外界变化多端的刺激。孩子所获得的一切知识和能力都是条件反射活动。比如妈妈每次给孩子喂奶，都是把他抱在怀里，经过多次强化，新生儿就形成了对吃能力。新生儿期也是儿童认识世界的开始。儿童出生后就开始了认识世界的活动，比如新生儿知觉的发生和视觉、听觉的集中。新生儿最初的亲子依恋关系表现了儿童人际交往的开端。

2.满月到半岁

从满月到半岁，称为婴儿早期。儿童心里发展依然非常迅速。如果说新生的发展是一天一样，那么，从满月到半岁，可以说是一月一变样。半岁前儿童心里的发展，突出表现在视觉和听觉的发展上。满月以后，婴儿的眼睛更加灵活了。2~3个月以后，婴儿对声音的反映也比以前积极了。他听见说话声或铃声时，会把身体和头转过去，用眼睛寻找声源。另外，婴儿的手眼协调动作也开始发生。手眼协调动作，是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。手眼协调动作的发生，对于儿童心里发生发展有重要意义。5~6个月，孩子 开始认生。这个时候孩子对自己要交往的人会有所选择。认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化。

3.半岁到周岁

在这一时期，儿童心里发展的特点表现为：身体动作迅速发展，手的动作开始形成，言语开始萌芽，亲子依恋关系也获得发展。儿童身体动作的发展，要经过一个比较长的过程。在出生后一年多的时间里，婴儿学会抬头、翻身、坐、爬、站、走等动作。这时期为婴儿准备一些适宜的玩具，对于促进他的动作发展有重要的作用。从半岁到一岁，儿童的手日益灵活，其中最重要的是，五指分工动作发展起来。满半岁以后，婴儿喜欢发出各种声音。6个月之前的孩子离开亲人，困难少，而将近一岁时离开亲人，分离焦虑就相当明显。分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，就是依恋关系遇到障碍的表现。