单亲妈妈如何疏导孩子的心理?单亲妈妈常见的心理问题
伴随着经济社会的快速发展,我国的离婚率也出现了逐步上涨的现象,伴随着离婚率上升,单亲家庭的孩子的数量也急剧增加。单亲家庭儿童作为社会的弱势群体,他们的心理健康更加需要我们的重视。我们可以从家庭、学校、社会三方面来疏导单亲家庭孩子的心理,使得他们的心理得到健康发展。
之一、家庭教育。单亲家庭出生的孩子容易出现各种不健康的心理,这主要是因为他们缺少家庭温暖。所以单亲家长应该调整好自己的心态,尽可能地抽出时间与孩子进行交流,让孩子充分感受到自己对他的爱。单亲父母也可以支持孩子发展自己的兴趣爱好,让孩子通过自己的兴趣爱好上建立自信心,从而摆脱孤独感等负面心理,帮助孩子形成健全的人格。
第二、学校教育。教师可以积极关注单亲家庭的孩子的生活和学习,并且对这些孩子给予信任,理解和尊重。与此同时,教师可以创造友好、平等、温馨的班级氛围,增强单亲家庭孩子对班级的归属感,增强孩子的安全感。教师还可以运用各种正确的心理健康辅导 *** ,帮助单亲家庭的孩子,使得他们的心理能够健康成长。
第三、社会对教育。社会应该充分利用自己的优势,通过各种各样的形式组织舆论宣传。使得社会成员们对单亲家庭的孩子更加宽容理解,并给予单亲家庭的孩子尊重。努力为他们的健康成长营造一个宽松和谐的社会环境,使孩子积极地走入社会群体中。社会也可以通过舆论影响单亲家长,帮助他们为单亲家庭孩子营造温馨的家庭氛围,促使孩子们的心理健康发展。
所以我们可以通过家庭教育,学校教育和社会教育这三方面对单亲家庭的孩子给予心理上的疏导,使得他们的心理可以健康成长。
单亲家庭的孩子,家长该如何进行心理辅导?
现代社会面临的诱惑越来越多,离婚问题普遍成了社会问题,离婚率的持续增高,带来的单亲家庭也随之攀高,单亲家庭如何教育孩子,成了普遍的教育问题。笔者从心理学角度,分析一下单亲家庭需要注意的事情。单亲家庭对于幼儿教育,如果孩子和自己是异性,父母在平时教育中一定要重点教育孩子本性别的性格培养,以防孩子长大后,不知道怎样和异性相处,太依恋父亲或母亲。
如果孩子和自己是同性。父母在平时教育方面重点教育孩子,异性是怎样的,异性父母的离开是大人的事,解除孩子对异性的厌恶,防止孩子长大后,排斥异性讨厌异性。单亲家庭可以根据自己的情况来教育孩子,出现问题及时寻求社会支持,尽可能给孩子一个完整的家,如果条件不允许父母离婚孩子心理怎么疏导,可以找其他异性替代等。不能因为是单亲家庭的孩子就无原则的迁就、溺爱孩子,不要感觉委屈了孩子就啥事都依着孩子,这样子会把孩子变成处处以我为中心、变得自私、专横和任性的小霸王,缺乏同情心和责任感,不懂得尊重他人。要跟他们讲道理,还有教会他们正确和错误之分。
单亲家庭的孩子都是比较敏感的,平时教导孩子的时候,要用温和一点的口气教导他们,多抽点时间来孩子聊天,和对每天的做的事情的错与对的事情进行分析,解答孩子不明白的问题,多培养孩子的感恩之心。子女与父母的关系并不会因为父母婚姻关系的不存在而不存在。不管父母离婚都久,也不会影响自己与子女之间的关系。所以这就要求所有的父母不管自己是否离异,也不管孩子是否跟着自己生活,都要给孩子足够的爱,并且要在生活中给足孩子无微不至的关心,并且让他们能够很好的接受自己的婚姻状况。不管孩子多大,都是独立的个体,也应该获得父母最起码的尊重,这也是对孩子更好的教育。
如何正确引导单亲家庭孩子的心理
对于生活在单亲家庭环境中的孩子,如何运用正确的教育和亲切的关怀,来弥补孩子心灵的创伤,使孩子能健康成长极为重要。下面是我整理的如何正确引导单亲家庭孩子的心理,欢迎阅读单亲妈妈如何疏导孩子的心理!
1. 给孩子充分的爱抚
有些家庭解体后,抚养孩子的一方拒绝另一方来看望孩子。有些父母还告诉孩子:“是你爸爸不要你了,他走了。”或“是你妈妈不要你了,她走了。”这些做法不但剥夺了另一方对孩子的探视权以致爱的权利,而且在孩子心中留下了不可磨灭的创伤,埋下了仇恨的种子。
有位母亲离婚后把自己的仇恨转嫁给孩子,从小教育女儿,男人不是好东西,离他们远点。结果这个女孩从小到大不敢和男性接触,恨男人,厌恶男人,最后导致性变态。母亲自私的感情,毁掉了孩子一生的幸福。
父母应尽自己更大的努力,负起对孩子的责任,让孩子在爱抚中健康成长。要让孩子明白,父母虽然离婚了,但并不改变对他的爱。无论父亲或母亲是否和他生活在一起,都不意味着要甩掉他,不爱他。
2. 不要让孩子成为父母竞争的牺牲品
有些父母离婚后都想要孩子,于是,双方争着满足孩子的种种要求,以讨孩子的欢心。有的父母相反,谁都认为孩子是负担。无论是哪种,都不利于孩子的成长。有的孩子学会了控制父母,利用父亲的力量去控制母亲,利用母亲的力量去控制父亲,变得自私、虚伪、爱说谎。父母在离婚后,仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性。并用挚诚的爱心赢得孩子的尊敬与回报,而不应让孩子成为彼此竞争的牺牲品。
3. 不要让孩子充当丈夫或妻子替代角色
离婚后的父母,往往感情上孤独、寂寞,容易把孩子作为精神上的寄托,把自己全部的精力和爱倾注在孩子的身上,同时也希望孩子能陪伴自己,慰藉自己。这样做的结果父母离婚孩子心理怎么疏导,使孩子养成对父母不健康的依赖性,无法独立。父母对孩子的感情依赖也越来越重,使孩子感到精神压力,这种精神压力超越了孩子能力所承担的程度,扮演了替代爸爸、妈妈的角色,这对孩子的健康成长是有害的。
有一个男孩,自幼父母离婚,和母亲一起生活。他和母亲盖一条被子,母亲在儿子身上得到了慰藉,儿子也习惯在母亲的.怀抱中进入梦乡。母子在睡前总是爱抚一番才入睡,这在孩子幼年是无妨的。但当孩子进入青春期后,终于有一天,和母亲发生了性关系。事后,这位男孩由于忍受不了心理压力,导致神经错乱。母亲畸形的感情替代,给孩子带来了终身痛苦。
夫妻离婚后,应和其他朋友一起出去散散心,参加一些社交活动,使自己的生活充实起来,不要因此影响了孩子独立生活、健康向上的个性品质。
4. 鼓励孩子积极参加集体活动
如果父母离婚,孩子往往心情不好父母离婚孩子心理怎么疏导,不喜欢社交。父母应鼓励孩子参加集体活动。根据他们的年龄,送进托儿所、幼儿园或学校,让他们和伙伴们在一起游戏、学习,使他们变得心情舒畅、开朗、活泼。鼓励孩子发展自己的兴趣、特长,如让孩子去学乐器、唱歌、绘画等。孩子有了兴趣爱好,精神生活充实了,也会尽早从父母离婚所造成的阴影中走出来。
如何营造一个良好的家庭气氛单亲妈妈如何疏导孩子的心理?
父母们一定要意识到,家庭气氛对孩子的成长将起到重要的、潜移默化的作用,一定要注意营造一个良好的家庭气氛。
之一、家庭成员之间应相互关心,相互尊重老人要体谅小辈,小辈要孝敬老人。婆媳不和是常见的家庭矛盾,需要双方多多努力,相互谅解,夫妻俩更要相亲相爱,同心同德。
第二、父母之间要尽量避免在孩子面前发生冲突,吵吵闹闹,甚至打架这样会让孩子受到惊吓,手足无措,不知道怎么办才好。
第三、民主是良好的家庭气氛中不可缺少的要素重要的决定,应该由全体家庭成员,包括孩子,一起协商后作出,尤其是父母与子女之间,若建立了一种民主平等的关系,将有助于形成良好的家庭气氛。
第四、要力求使家庭的气氛保持一种轻松的状态若家庭气氛太沉闷、太压抑,对孩子的心理发展是不利的。如父母在外面有什么不顺心、不愉快,不应该将它带回家里来,更不应该将它朝孩子发泄。父母对孩子学习方面的压力也不要太大。孩子放学回来,作父母的也要和孩子一起聊聊天,活动活动,看看电视,这样看起来好像耽误了时间,实际上调剂了生活,活跃了气氛,终究是得大于失的。
最后,父母们应注意加强自身修养,注意提高文化修养和素质一个人文化修养好,有较丰富的内涵,才会有文明的举止,高雅的爱好等。在这样的环境中长大的孩子,容易成为一个有修养、讲文明的人。
总之,为了孩子健康的成长,应努力营造一个温馨、祥和、文明的家庭气氛。
在单亲家庭的孩子应该如何疏导他们的心理?
伴随着经济社会的快速发展单亲妈妈如何疏导孩子的心理,我国的离婚率也出现单亲妈妈如何疏导孩子的心理了逐步上涨的现象单亲妈妈如何疏导孩子的心理,伴随着离婚率上升,单亲家庭的孩子的数量也急剧增加。单亲家庭儿童作为社会的弱势群体,单亲妈妈如何疏导孩子的心理他们的心理健康更加需要我们的重视。我们可以从家庭、学校、社会三方面来疏导单亲家庭孩子的心理,使得他们的心理得到健康发展。
之一、家庭教育。单亲家庭出生的孩子容易出现各种不健康的心理,这主要是因为他们缺少家庭温暖。所以单亲家长应该调整好自己的心态,尽可能地抽出时间与孩子进行交流,让孩子充分感受到自己对他的爱。单亲父母也可以支持孩子发展自己的兴趣爱好,让孩子通过自己的兴趣爱好上建立自信心,从而摆脱孤独感等负面心理,帮助孩子形成健全的人格。
第二、学校教育。教师可以积极关注单亲家庭的孩子的生活和学习,并且对这些孩子给予信任,理解和尊重。与此同时,教师可以创造友好、平等、温馨的班级氛围,增强单亲家庭孩子对班级的归属感,增强孩子的安全感。教师还可以运用各种正确的心理健康辅导 *** ,帮助单亲家庭的孩子,使得他们的心理能够健康成长。
第三、社会对教育。社会应该充分利用自己的优势,通过各种各样的形式组织舆论宣传。使得社会成员们对单亲家庭的孩子更加宽容理解,并给予单亲家庭的孩子尊重。努力为他们的健康成长营造一个宽松和谐的社会环境,使孩子积极地走入社会群体中。社会也可以通过舆论影响单亲家长,帮助他们为单亲家庭孩子营造温馨的家庭氛围,促使孩子们的心理健康发展。
所以我们可以通过家庭教育,学校教育和社会教育这三方面对单亲家庭的孩子给予心理上的疏导,使得他们的心理可以健康成长。
单亲家庭孩子心理疏导
单亲家庭孩子心理疏导
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单亲家庭孩子心理疏导1
之一、家庭教育。 单亲家庭出生的孩子容易出现各种不健康的心理,这主要是因为他们缺少家庭温暖。所以单亲家长应该调整好自己的心态,尽可能地抽出时间与孩子进行交流,让孩子充分感受到自己对他的爱。单亲父母也可以支持孩子发展自己的兴趣爱好,让孩子通过自己的兴趣爱好上建立自信心,从而摆脱孤独感等负面心理,帮助孩子形成健全的人格。
第二、学校教育。 教师可以积极关注单亲家庭的孩子的生活和学习,并且对这些孩子给予信任,理解和尊重。与此同时,教师可以创造友好、平等、温馨的班级氛围,增强单亲家庭孩子对班级的归属感,增强孩子的安全感。教师还可以运用各种正确的心理健康辅导 *** ,帮助单亲家庭的孩子,使得他们的心理能够健康成长。
第三、社会对教育。 社会应该充分利用自己的优势,通过各种各样的形式组织舆论宣传。使得社会成员们对单亲家庭的孩子更加宽容理解,并给予单亲家庭的孩子尊重。努力为他们的健康成长营造一个宽松和谐的社会环境,使孩子积极地走入社会群体中。社会也可以通过舆论影响单亲家长,帮助他们为单亲家庭孩子营造温馨的家庭氛围,促使孩子们的心理健康发展。
所以我们可以通过家庭教育,学校教育和社会教育这三方面对单亲家庭的孩子给予心理上的疏导,使得他们的心理可以健康成长。
单亲家庭孩子心理疏导2
单亲家庭学生的心理问题分析
单亲家庭的孩子,从小生活在一个不良的家庭环境中,他们的生理、心理发展都不成熟,他们是脆弱的、敏感的、无知的。他们受到单亲妈妈如何疏导孩子的心理了种种伤害,不少人产生了严重的心理问题。通过几年的实践、分析和积累,我们发现单亲家庭的学生在心理上存在着以下几个方面的特征。
一、具有自卑感。
这类学生表现为沉默寡言,他们从不谈起甚至回避谈双亲的事,对任何人都保守着这个秘密。这些学生有的原有美好而远大的理想,有的甚至一度要改变环境,但由于自卑,不能使自己的理想顺利发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥,从而上课回答问题不敢举手,即使老师点名叫到他们,他们由于怕回答错了,其他同学笑话自己,而不敢大声回答。
二、感到孤独。
单亲孩子,特别是随父亲或生活在重组家庭里的孩子,由于父亲的粗心或与继母之间的隔阂,他们的亲情交流受到限制,觉得自己在家庭中是多余的人,自然而然就产生孤独感,少言寡语,胆小怕事,自卑,不愿意和同学交往,整日生活在一个孤独的城堡里,这种类型的学生,学习成绩往往中等偏下。
三、做事我行我素。
其主要表现为无组织纪律观念,我行我素,想干什么就干什么,自控力差,对集体漠不关心,以自我为中心,心中没有父母,没有同学,没有老师,没有他人。久而久之,养成了上不服天,下不服地的心理特点。常迟到、旷课,爱说谎话,对老师的批评不予理睬,不遵守校规班纪,学习成绩较差。
四、对任何事都感到怀疑。
对任何事物都抱怀疑态度,不愿意相信任何人,对教师的表扬和批评麻木不仁,把继父母的关心当作是坏事,认为他们在害自己。没有集体荣誉感,不参加公益活动。学习上拖拖拉拉、无上进心,学习成绩中游偏下。
五、严重的逆反行为。
这类学生学习努力,成绩中等偏上,但他们幼小的心灵早已背上家庭沉重的包袱,他们感到自己被父母拒绝,为家庭的破裂感到羞耻。这种类型的学生有很强的逆反心理,不服从老师的教育,经常与老师作对,他们有时会把对父母的不满发泄在同学身上,欺负同学,惹是生非。他们有时为发泄内心的郁闷,有意违反学校纪律,以引起老师的注意,求得心理的暂时满足。他们做事很少考虑后果,容易受外界诱惑,加上法律观念淡薄,很容易走上犯罪道路。
单亲家庭学生的心理疏导策略
针对单亲家庭孩子的心理现状和心理需要,我校心理咨询室在“心语信箱”中特别开设了面向单亲孩子的'“爱心热线”,利用课余时间和孩子们倾心交谈,还特别建立了学生心理档案跟踪卡,方便心育老师和班主任及时分析并提供辅导。同时我校的每一位任课老师,在师生交往中用爱的语言打开孩子心灵的窗户,用爱的行动传递温情,引导他们善待自己,用爱的激励,使他们重拾自信,和其他孩子一样愉快、健康地成长。我们认为,加强对单亲家庭学生的心理疏导工作具有重大的意义。经过多年的实践积累,我们总结出强化对来自单亲家庭学生的心理疏导工作的经验和主要对策。
一、及时提供有针对性的心理咨询服务。
倾吐、发泄是孩子心理健康发展需要,因此,我们有必要给孩子提供一些倾吐、发泄的途径。譬如,老师可以经常找单亲家庭的孩子谈心,了解他们心中的苦恼,帮助他们找出问题的症结。学校也应该成立心理咨询服务站,让学生通过写信、 *** 、访谈等方式来倾吐自己心中的烦恼,发泄心中积压已久的郁闷情绪。与此同时,学校还应该对单亲家庭子女的情况进行备档,分层次地适时教育,特别是班主任要付出更多的努力。如六年级的王同学因父母经常闹离婚,他感到家庭没有温暖,生活没有味道,就想离家出走。学校领导知情后,马上商量对策,并把如何开导的对策交给校“悄悄话中心”,进行个案分析并跟踪指导,收效明显,该生已摆脱了心理上困惑,全身心地投入学习。我校提供心理咨询服务的实践证明:经过对有需求的单亲家庭学生进行心理辅导和疏通,单亲家庭学生的思想表现、学习努力程度,总体上都向健康的方向发展。
二、创设良好的活动环境,鼓励学生消除自卑。
一般来说,单亲家庭学生的思想负担重,耻于让老师和同学知道自己家中的真实情况。对此,班主任应创造良好的活动环境,积极鼓励单亲家庭学生积极参加班集体的各项活动。譬如,对有较强组织能力的学生,可以有意识地把活动中最重要的任务交给他们,以培养他们的自信心和责任感,同时也增进同学友谊。对能力较差的单亲家庭学生,也可以有意识地让他们做一些力所能及的事,以提高他们的自信心。对缺乏家庭爱的单亲学生,可以用集体的“爱”来温暖他们孤独的心,用师生的真情填补家庭爱的残缺,使他们感到集体的温暖。比如,我班有一个单亲家庭学生,情感消极,性格抑郁,行为自闭,完全沉溺在自己的个人世界,很少与外界交流。我就有意识地利用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。安排学习委员和他坐同桌,鼓励其他同学们和他交流。终于,在一次语文课上,他以独特的观点,得到了全体同学的掌声,他脸上也露出了久违的笑容。此后,我还多次为他提供尝试成功的机会,让他体验成功,使他摆脱自闭心理。心灵的交往,积极的鼓励,温暖着他那颗冷漠失望的心,使他消除了自卑,重新回到了班集体中。
三、用爱心唤起学生的自信心,激励上进。
“没有爱就没有教育”。可以说,爱学生是老师必须具备的美德,而得到老师的关爱,也是每个孩子最基本的心理要求。尤其是单亲家庭的子女,他们缺少完整家庭的爱,当他们看到其他的孩子被很多的“爱”包围着,既羡慕又自卑,渴望得到爱的关心。他们的心灵极易受到了创伤而产生巨大的精神压力。因此,他们更渴望得到老师和同学的关爱。有的单亲家庭学生性格孤僻,意志薄弱,自由散漫,缺乏进取心,甚至破罐子破摔。老师切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们,而要在平时多关注这些学生,消除师生之间的“隔膜”。师生间保持人格上的平等、情感上的相容,就能创设无拘无束、相互交流的良好氛围,有效舒缓学生的心理压力,维护他们的心理健康,开发他们的心理潜能。针对一些学生意志薄弱,自控力差,行为反复无常的特点,思想工作不能简单化,老师对这些学生的教育要有耐心、有信心,并要有作持久战的心理准备。只有无私的爱和耐心的教育,才能激起他们的上进心。
四、及时与家长沟通,形成教育合力。
家庭是教育学生的重要阵地。可以说,家长对待孩子的态度和教育方式直接影响到孩子良好心理素质的形成。因此,我们要就单亲家庭孩子身上存在的问题及时与家长沟通,争取家长的支持,形成教育合力。要求家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多地暴露,因为这样可能给孩子带来压力。要求防止过于呵护和溺爱的倾向,在关心、爱护的同时要注意培养孩子自强、自主、自立、吃苦耐劳的品质。老师要进行多次家访,与家长沟通,争取家长的密切配合。因为只有家校密切配合,才能取得较好的转化效果,孩子才能健康成长。比如,我班有一个学生,由于父母离异,随母生活,性格内向,有自卑感。于是,我就找他和家长谈心,邀请他和家长参加联谊会,在老师的多次劝说、沟通、帮助下,他的心理发生了微妙的变化,性格变得开朗,学习成绩也提高了不少。
单亲家庭孩子心理疏导3
单亲家庭孩子会有哪些心理缺陷
1、 孤独感。
父母离异之后,孩子首先明显感受到寂寞孤独,单亲家庭的父母照顾孩子的一方,因为生活的压力,在经济上明显没有两个人在一起照顾孩子那么有精力和经济能力了,势必比正常家庭少了一份交心的机会,和耐心的时间。而使得孩子产生自己有被父母遗弃的感觉。
2、 自闭心理。
离异家庭的孩子,父母双方剑拔弩张,带着情绪传递给孩子不好的对方的语言,让孩子小心翼翼地与父母相处,父母也喜欢从孩子口中打听对方的语言,也会给孩子很大的压力。尤其是年龄较小的孩子,有一种投靠一方,而背叛另一方的感觉。时间长了,孩子容易产生自卑敏感的心理。
与同学交往也容易出现自卑心理,觉得低人一头,不愿与同伴交流,封闭自我。
3、 逆反心理。
自卑的心理长期发酵之后,会对外界的评价更多的敏感抵触。
比如一说到我爸爸是谁谁的话题时,容易产生自卑,当被问及同样的问题时,逆反心理产生,严重时会肢体攻击。从仇视父母到仇视社会,最容易形成反社会心理。
4、 不安全感。
有些孩子认知不全,会误认为父母离婚的原因是因为自己。比如,母亲会说自己没去上班,从而被父亲嫌弃从而导致离婚,而没去上班的原因是因为要照顾孩子。
孩子产生深深的自责感,最终会产生对自我的否定,随后是不安全感。
如何避免伤害
单亲家庭的孩子,最终产生伤害他们的原因,不是孩子本身,而是父母不理智的决定。
假如父母双方能够达成共识,为了避免造成孩子精神上的伤害,做好双方各自角色应该给与孩子的爱与温暖。孩子也能在单亲家庭的环境中积极成长。
又或者是单亲的一方自我能量比较强大而成熟,能够即给与孩子父亲般的理性,又能给与孩子母亲般的感性,凡事民主决定,孩子也能积极成长。
最担心莫过于两个根本不理智的大人,如孩子一般较量拉扯着孩子这个“玩具”,而从未真正将孩子当成一个值得尊重的个体,任性的将婚姻视为儿戏,挑衅道德的底线。
这将深深伤害那个无辜的孩子。
最终也让孩子背上了自己任性而为的恶果。
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